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Gli insegnanti dell’IC di Cornigliano ritengono che il concetto di inclusione debba essere inteso in maniera ampia sia rispetto al significato sia alle persone cui riferirlo. Inclusione deve avvenire, in base alle potenzialità di ognuno, non solo a livello di socializzazione ma anche di apprendimento e comunicazione (art.12 L.104/92). Spesso, inoltre, si parla di inclusione solo riferendosi ai bambini/e con disabilità, la nostra scuola invece vuole intendere questo concetto in maniera ampia e rivolgerlo ad ogni bambino. In questo senso è necessario il rispetto della specificità e dei bisogni di ognuno a livello sia cognitivo sia relazionale.

Un’attenzione particolare intendiamo rivolgere ai bambini/e con certificazione di handicap in situazione di gravità per i quali la scuola cercherà di organizzarsi dal punto di vista strutturale ed educativo al fine di favorire il più possibile il processo di integrazione.

In allegato, il progetto completo.


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